O pioneirismo e excelência do Cepre
Unidades da Unicamp se mobilizam para melhor atender
a procura de jovens portadores de deficiências

AUnicamp tem no Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitação “Prof. Gabril Porto” (Cepre) um dos maiores exemplos de acolhida aos portadores de necessidades especiais. Exemplar e pioneiro. “Temos estado tradicionalmente envolvidos com o ensino, pesquisa e assistência na área da deficiência visual (cegueira e baixa visão) e surdez”, assinala a coordenadora, Cecília Guarnieri Batista. Só para se ter uma idéia da excelência das atividades do centro, o seu Programa de Apoio à Escolaridade para Surdos, criado há dez anos, ganhou, em 1999, o Prêmio Telecurso 2000, concedido conjuntamente por várias entidades, entre elas o Canal Futura de TV a Cabo, Fiesp, Fundação Roberto Marinho e Fundação de Amparo ao Trabalhador.

“A Comvest tem nos convidado, desde 1991, para assessorá-la no que tange aos alunos com deficiência visual”, lembra Cecília. “A partir de 1995, passamos a oferecer a possibilidade de candidatos com baixa visão usarem o Closed Circuit Television, que permite a ampliação de um texto em até 60 vezes. Quando o candidato faz opção por esse equipamento, lhe é oferecido um período de treinamento, para familiarização”.
O investimento mais recente se deu em 1997, quando o Cepre recebeu um novo prédio, com 27 salas totalmente adaptadas. Devido a suas características de acessibilidade, tem sido utilizado, desde 99, para o vestibular de candidatos com necessidades especiais e mesmo para aqueles que estão temporariamente imobilizados ou em isolamento.

“Além disso, a comissão nos tem solicitado a indicação de intérpretes de Libras, quando há inscrição de candidatos surdos”, acrescenta. O Cepre realiza há muitos anos cursos de Língua de Sinais, tanto para a comunidade interna como para a externa (professores da rede de ensino, funcionários da área de saúde etc.).
A coordenadora salienta que, dentre as linhas de pesquisa do Cepre, destacam-se estudos e projetos relativos ao processo de inclusão/exclusão de alunos com deficiência visual ou surdez na escola regular, “tema candente, tendo em vista a atual legislação educacional”.

Visão subnormal – Mais re-centemente, coube ao Serviço de Visão Subnormal reforçar a filosofia de inclusão que vem se consolidando na Unicamp. Em 23 de junho, a unidade promoveu o 8º Simpósio de Visão Subnormal – Diagnóstico, Tratamento e Reabilitação, destinado a orientar médicos oftalmologistas, reabilitadores (terapeutas ocu-pacionais, fisio-terapeutas etc.) e profissionais de educação no trabalho com portadores de deficiências visuais.

“O conceito atual em relação à conduta frente ao paciente com visão subnormal é que, paralelamente ao tratamento clínico ou cirúrgico, se realizem condutas óptica e reabilitacional”, afirma a médica Keila Monteiro de Carvalho. Dentro desse conceito é importante a participação de profissionais em educação especial e reabilitadores que acompanhem o desenvolvimento dos pacientes. Aceitar e adaptar-se à visão subnormal não é coisa fácil para pessoas que sofrem o problema, em especial para aquelas que antes enxergavam.

A partir da constatação da perda visual, iniciam-se as ações de reabilitação. A primeira é ajudar o paciente a usar a visão residual, com auxílios óticos (lupas, telescópios, lentes de aumento) e não óticos (iluminação, postura etc.). A seguir, vem o treinamento para as atividades de vida diária, de orientação e mobilidade, inclusive a atuação sobre o meio familiar e social do indivíduo.